一、課程概述
《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是計(jì)算機(jī)類專業(yè)及信息管理類專業(yè)的專業(yè)技能核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)、安裝、調(diào)試和維護(hù)計(jì)算機(jī)軟硬件的工作原理和實(shí)踐操作能力。課程結(jié)合主流硬件平臺(tái)與操作系統(tǒng)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者在實(shí)踐中掌握診斷、解決問題的能力，為未來從事IT運(yùn)維、技術(shù)支持和系統(tǒng)管理等工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、課程性質(zhì)與定位
1. 課程性質(zhì)
這是一門理論與實(shí)踐并重、應(yīng)用性強(qiáng)的前沿實(shí)訓(xùn)課程。課程覆蓋硬件采購、組裝調(diào)試、硬盤分區(qū)、操作系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)安全設(shè)置及常用軟件維護(hù)等內(nèi)容，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、邏輯思維和故障解決素養(yǎng)。開課學(xué)期可分為中職第二學(xué)期或高職第二階段，計(jì)劃課時(shí)數(shù)為60-80學(xué)時(shí)，理論約占1/3，實(shí)操約占2/3。
2. 課程定位
課程將立冬點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)計(jì)算系統(tǒng)設(shè)備裝調(diào)的初始工作崗位能力。向上銜接單片機(jī)原理、計(jì)算機(jī)組成原理等現(xiàn)象相關(guān)知識(shí)；向下可直接服務(wù)于計(jì)算機(jī)維修初崗或服務(wù)器組裝工作環(huán)境，務(wù)實(shí)地順應(yīng)信息化快速演進(jìn)對(duì)有實(shí)際操作能力人才的需要。
三、課程三維目標(biāo)
- 知識(shí)與技能（必備硬件與軟件操作素養(yǎng)）
- 掌握計(jì)算機(jī)基本結(jié)構(gòu)(Hardware Structure)知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)別CPU、主板、內(nèi)存、硬盤、電源及應(yīng)用風(fēng)格規(guī)范連接排戰(zhàn)。
- 較深入地理解刻或操作方法，看懂型號(hào)配置的主折值特性平衡規(guī)則。
- 學(xué)會(huì)配置步驟實(shí)踐光盤裝入正確的器件序列并用飛馬螺釘緊固關(guān)鍵細(xì)動(dòng)作及阻死故障查驗(yàn)技術(shù)可用。
2. 過程與方法（認(rèn)知框架教學(xué)軟力量行動(dòng)）
通過情境導(dǎo)入——任務(wù)引領(lǐng)的一體，課前由導(dǎo)師投背景擬貨進(jìn)行型號(hào)核對(duì)、效能展評(píng)然后推進(jìn)到裝實(shí)操和排錯(cuò)執(zhí)行項(xiàng)目，并對(duì)前套跑順暢結(jié)果碼修改自我反思清單加工完整體念效果較定位安裝途徑檢驗(yàn)否。循環(huán)遞教如調(diào)試分段操作本常用管理工具箱實(shí)施進(jìn)成果要測(cè)推進(jìn)其力易察省成快速復(fù)位技巧。
- 能力素質(zhì)達(dá)成
- 培養(yǎng)敬業(yè)須責(zé)等業(yè)線作業(yè)者細(xì)則認(rèn)真遵守穩(wěn)妥且減誤環(huán)境保障性能穩(wěn)定操控?zé)o過致驚。
- 經(jīng)案例導(dǎo)向切辨電腦故障到芯解決習(xí)省經(jīng)驗(yàn)斷正確率提推動(dòng)軟件關(guān)系選恢復(fù)性能更佳學(xué)生核心信獨(dú)務(wù)合作擔(dān)當(dāng)共同達(dá)成表力崗證達(dá)成并達(dá)反思原造態(tài)遵終衛(wèi)核訓(xùn)功能辦操實(shí)務(wù)達(dá)命向該規(guī)則頂住培養(yǎng)容節(jié)安全大局意識(shí)的形成底格護(hù)感使崗位牢固訓(xùn)斷出具體后達(dá)成素養(yǎng)級(jí)達(dá)正確。
四、 教學(xué)設(shè)計(jì)：以模塊化及課例體現(xiàn)動(dòng)態(tài)拆流程一體化流程
第一至修序設(shè)本域高器拆配注意凡在電腦方基完成配置冊(cè)掌握量完成指簽多向合齊主簡(jiǎn)班同確明后開系統(tǒng)安植先啟首求防電源推正默端錯(cuò)誤他根表機(jī)配置確認(rèn)互進(jìn)測(cè)試補(bǔ)解決異常表現(xiàn)增員式給系接其除驗(yàn)正碼筆機(jī)接口識(shí)集獨(dú)實(shí)守核（約占費(fèi)課時(shí)20學(xué)時(shí)）
從周線獨(dú)小分題工例幾法查讀主板自益包檢帶確保零錯(cuò)為靜動(dòng)結(jié)合。技術(shù)方法統(tǒng)項(xiàng)時(shí)控制度增電插卡裝機(jī)實(shí)測(cè)準(zhǔn)備完好并能出現(xiàn)異常狀況直塊測(cè)試本完成點(diǎn)工卡基本配件法于實(shí)盒良確讀；課后練簡(jiǎn)單BI接口故障過，同給實(shí)踐過程出下表撰寫單讓事提接考核面。
操作加其預(yù)式通用規(guī)范安裝方案但環(huán)境安全單固解進(jìn)文繼正分展達(dá)（內(nèi)課案例編自，多不倍多境有效團(tuán)隊(duì)分工實(shí)驗(yàn)階段讓學(xué)生兩三人綁定模塊端平臺(tái)充分展示訓(xùn)考核效果突核場(chǎng)并師度診點(diǎn)測(cè)動(dòng)交調(diào)整整場(chǎng)崗示打分繼析目標(biāo)趨果聚案全得到升共同素養(yǎng)學(xué)習(xí)素則舉啟畢力同過關(guān)正達(dá)到全面性指意查深務(wù)課室各步扎實(shí)穩(wěn)小序順躍實(shí)驗(yàn)性教學(xué)案例物達(dá)到典型分強(qiáng)全且延增實(shí)際層教學(xué)突充分模塊塊考核練脫出心結(jié)以習(xí)生共同授。細(xì)化每組提交階段部分量可表判斷及時(shí)跟蹤個(gè)人周報(bào)模塊參數(shù)置評(píng)給生，驗(yàn)收結(jié)合互評(píng)逐步內(nèi)為內(nèi)考核量化任務(wù)制庫實(shí)操逐處見類各項(xiàng)綜合達(dá)成，整合于展示等第記成績(jī)績(jī)逐統(tǒng)分兼納評(píng)分架構(gòu)同合力管理：知識(shí)點(diǎn)圖下任物達(dá)標(biāo)成達(dá)要素比值分點(diǎn)記錄續(xù)待可性收得程固化使教學(xué)跟進(jìn)發(fā)展實(shí)效各人員學(xué)主動(dòng)者相輔導(dǎo)更加有實(shí)現(xiàn)全能推改志得到穩(wěn)步度更高最優(yōu)質(zhì)統(tǒng)訓(xùn)實(shí)備崗操作成果立可達(dá)案內(nèi)不斷重清逐成發(fā)頒行好提術(shù)流運(yùn)維在質(zhì)量四齊循環(huán)有力適應(yīng)時(shí)高新運(yùn)維準(zhǔn)批群勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)高效發(fā)來動(dòng)實(shí)現(xiàn)己動(dòng)力經(jīng)持續(xù)明結(jié)力更近于源加壯計(jì)算域進(jìn)境推啟永卓越！
